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I
NTRODUCCIÓN
Partimos de la idea, defendida por muchos científicos de que cada ser humano es
único, es decir, cada concepción evoluciona hacia una creación enteramente nueva,
toda persona cuando nace posee la forma de un organismo totalmente intacto, des-
provisto de autoconsciencia, pero destinado a aprender sobre sí mismo.
El autoconcepto no es innato sino que se desarrolla a partir de una serie de expe-
riencias diferentes y acumulables.
Para el niño, a ciertas edades no estar al lado de su madre, puede tener distintas
connotaciones, que tratamos de sintetizar en la siguiente expresión:
"Ser apartado de su madre significa para él perder parte de sí, como si se
le arranca una mano o pie"
; R. B. Burns (1990:156).
3.1. Desarrollo del autoconcepto
La formación del concepto de sí mismo constituye un largo proceso que comienza
con los primeros momentos del niño después de su nacimiento.
Según Rodríguez Espinar (1993:361) el desarrollo del autoconcepto, viene a ser:
"un largo proceso que comienza en los primeros momentos del nacimiento. La inte-
racción del individuo con su medio permite el desarrollo de simples esquemas de
percepción y de conducta que irán ganando complejidad en la medida que la per-
sona adquiera conciencia de su existencia como entidad independiente."
Innumerables factores son los que de una forma significativa pueden influir en este
largo proceso de la formación del autoconcepto en las personas. A continuación
destacamos las tres fuentes interrelacionadas que pueden tener influencia, según
Burns (1990:195):
a) La consciencia corporal y la imagen del cuerpo.
EL DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO EN EL NIÑO
HIJO DE EMIGRANTES
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